Stret\u00e1va sa t\u00fdmito javmi aj na\u0161a ml\u00e1de\u017e? Je v\u00fdhradne \u00falohou \u0161koly pom\u00e1ha\u0165 im orientova\u0165 sa, spozn\u00e1va\u0165 \u00faskalia vyu\u017e\u00edvania modern\u00fdch technol\u00f3gi\u00ed alebo je to len m\u00fdtus ignoruj\u00faci \u00falohu rodi\u010da v\u00a0prevencii?\u00a0\u00a0 Kedy za\u010da\u0165?\u00a0 Pomerne \u010dast\u00e9 ot\u00e1zky ku ktor\u00fdm zauj\u00edmav\u00fd poh\u013ead priniesli dva celoslovensk\u00e9 prieskumy realizovan\u00e9 v\u00a0roku 2011 \u201ePrieskum miery zabezpe\u010denia po\u010d\u00edta\u010dov\u00fdch u\u010debn\u00ed na \u0161kol\u00e1ch Slovenskej republiky EDU 2011\u201c\u00a0 zameran\u00fd na sektor z\u00e1kladn\u00fdch a\u00a0stredn\u00fdch \u0161k\u00f4l a\u00a0prieskum \u201eSamospr\u00e1va 2011\u201c zameran\u00fd na slovensk\u00e9 samospr\u00e1vy.<\/p>\n
V\u00a0r\u00e1mci ot\u00e1zky \u201eSt\u00e1va sa \u010dasto, \u017ee sa \u0161tudenti sna\u017eia nav\u0161t\u00edvi\u0165 str\u00e1nky s\u00a0nevhodn\u00fdm obsahom\u201c respondenti z\u00a0oboch typov \u0161k\u00f4l potvrdzuj\u00fa re\u00e1lny trend u\u00a0ml\u00e1de\u017ee nav\u0161tevova\u0165 web-str\u00e1nky obsahuj\u00face nevhodn\u00fd obsah, pri\u010dom \u0161tvrtina respondentov uviedla \u017ee ich \u0161kola nem\u00e1 \u017eiadny preh\u013ead v\u00a0tom ak\u00e9 str\u00e1nky deti nav\u0161tevuj\u00fa a\u00a0s\u00a0ak\u00fdm obsahom sa stret\u00e1vaj\u00fa.<\/p>\n
Z\u00a0viacer\u00fdch t\u00e9m prieskumu, ale aj z\u00a0vlastn\u00fdch sk\u00fasenost\u00ed v\u00a0r\u00e1mci prevent\u00edvnych aktiv\u00edt m\u00f4\u017eem potvrdi\u0165, \u017ee t\u00e9ma IT bezpe\u010dnosti je pre \u0161koly v\u0161etk\u00fdch stup\u0148ov relat\u00edvne novou a\u00a0v\u00e1\u017enou v\u00fdzvou s\u00a0ktorou maj\u00fa snahu sa popasova\u0165, nie je to v\u0161ak tak \u013eahk\u00e9 ako by sa na prv\u00fd poh\u013ead zdalo. Ist\u00fd poh\u013ead na mo\u017en\u00e9 smerovanie prevencie aj v\u00a0tejto oblasti priniesol u\u017e spom\u00ednan\u00fd prieskum v\u00a0slovenskej samospr\u00e1ve, kde sa pr\u00e1ve v\u00a0ot\u00e1zke podpory prevencie zo strany samospr\u00e1v uk\u00e1zali ist\u00e9 rezervy. Pl\u00e1novanie a\u00a0realiz\u00e1cia aktiv\u00edt prevencie je vo v\u00e4\u010d\u0161inovej miere ponechan\u00e1 v\u00fdhradne na \u0161koly. N\u00edzke zast\u00fapenie podporn\u00fdch \u010dinnost\u00ed vo\u010di \u0161kol\u00e1m pre tieto aktivity vytv\u00e1ra priestor na diskusiu o\u00a0vhodnej forme spolupr\u00e1ce samospr\u00e1vy, \u0161k\u00f4l, \u010fal\u0161\u00edch zainteresovan\u00fdch in\u0161tit\u00faci\u00ed a\u00a0odborn\u00edkov venuj\u00facich sa prevencii na region\u00e1lnej \u00farovni.<\/p>\n
Nezastupite\u013en\u00fa \u00falohu v\u00a0ot\u00e1zke predch\u00e1dzania rizik\u00e1m m\u00e1 aj rodinn\u00e9 prostredie v\u00a0ktorom prich\u00e1dzaj\u00fa do styku \u010dasto u\u017e v\u00a0pred\u0161kolskom veku, av\u0161ak pr\u00e1ve tu sa prejavuje jeden z\u00a0najz\u00e1va\u017enej\u0161\u00edch probl\u00e9mov \u2013 priepastn\u00fd rozdiel \u201epo\u010d\u00edta\u010dovej gramotnosti\u201c medzi rodi\u010dmi a\u00a0de\u0165mi. Zatia\u013e \u010do deti ber\u00fa po\u010d\u00edta\u010de, softv\u00e9r, internet, soci\u00e1lne siete a\u00a0\u010fal\u0161ie formy komunik\u00e1cie ako samozrejmos\u0165, mnoho rodi\u010dov sa s\u00a0t\u00fdmto fenom\u00e9nom doby e\u0161te len nesmelo oboznamuje a\u00a0teda logicky m\u00e1 probl\u00e9m identifikova\u0165 kade upriami\u0165 svoju pozornos\u0165. Na \u0161kodu veci mo\u017eno je aj to, \u017ee za posledn\u00e9 2-3 roky sa problematika osvety o nebezpe\u010denstv\u00e1ch spojen\u00e9 s\u00a0vyu\u017e\u00edvan\u00edm internetov\u00fdch technol\u00f3gii vo vz\u0165ahu k \u201elaickej\u201c verejnosti a\u00a0najm\u00e4 \u0161kolskej ml\u00e1de\u017ee zjednodu\u0161uje na ot\u00e1zku kyber\u0161ikany a\u00a0zverej\u0148ovania osobn\u00fdch \u00fadajov na soci\u00e1lnych sie\u0165ach. Po\u010d\u00edta\u010dov\u00e1 (kybernetick\u00e1) kriminalita a\u00a0s\u00a0\u0148ou sp\u00e1jan\u00e1 \u201einternetov\u00e1 kriminalita\u201c je \u010faleko rozsiahlej\u0161ia t\u00e9ma, zah\u0155\u0148aj\u00faca v\u00a0sebe \u0161irok\u00e9 spektrum potenci\u00e1lnych rizikov\u00fdch faktorov, ktor\u00fdm je vystaven\u00fd ka\u017ed\u00fd kto prich\u00e1dza do styku s\u00a0po\u010d\u00edta\u010dom a\u00a0internetom.<\/p>\n
Nemenej d\u00f4le\u017eitou a\u00a0v\u00f4bec nie margin\u00e1lnou je tie\u017e ot\u00e1zka kedy za\u010da\u0165\u00a0 \u201ev\u00fdchovou\u201c k\u00a0zodpovedn\u00e9mu spr\u00e1vaniu su a\u00a0osvojeniu si element\u00e1rnych n\u00e1vykov v\u00a0oblasti bezpe\u010dn\u00e9ho spr\u00e1vania na pri vyu\u017e\u00edvan\u00ed internetov\u00fdch technol\u00f3gi\u00ed. V\u00a0r\u00e1mci diskusi\u00ed veden\u00fdch prostredn\u00edctvom diskusn\u00fdch f\u00f3r zameran\u00fdch na problematiku prevencie odznel pri t\u00e9me kedy za\u010da\u0165 s\u00a0oboznamovan\u00edm det\u00ed s\u00a0ot\u00e1zkami bezpe\u010dnosti \u00a0zauj\u00edmav\u00fd a\u00a0v\u00fdsti\u017en\u00fd n\u00e1zor, ktor\u00fd asi ani nie je potrebn\u00e9 \u0161ir\u0161ie rozobera\u0165 \u201eOdpove\u010f je jednoduch\u00e1: treba za\u010da\u0165 vtedy, ke\u010f sa deti za\u010d\u00ednaj\u00fa interakt\u00edvne stret\u00e1va\u0165 s v\u00fdpo\u010dtovou technikou… A zabudnime na skreslen\u00fd n\u00e1zor \u017ee vstupno-v\u00fdstupn\u00fdmi zariadeniami m\u00f4\u017eu by\u0165 v\u00fdhradne kl\u00e1vesnica so znakovou sadou a obrazovka… Ergo: interakt\u00edvne vyu\u017eitie IKT nie je podmienen\u00e9 znalos\u0165ou p\u00edsma…\u201c<\/p>\n
<\/p>\n
Riz\u00edk s\u00a0ktor\u00fdmi sa stret\u00e1vame pri pr\u00e1ci s\u00a0po\u010d\u00edta\u010dom a\u00a0pri vyu\u017e\u00edvan\u00ed \u0161irok\u00e9ho spektra slu\u017eieb internetov\u00e9ho pripojenia nie je m\u00e1lo. Pritom je nutn\u00e9 uvedomi\u0165 si, \u017ee tak ako sa vyv\u00edjaj\u00fa informa\u010dn\u00e9 technol\u00f3gie, softv\u00e9r a\u00a0komunika\u010dn\u00e9 n\u00e1stroje, narastaj\u00fa aj rizikov\u00e9 faktory. Ich poznanie, oboznamovanie sa so z\u00e1kladn\u00fdmi poznatkami smeruj\u00facimi k\u00a0zni\u017eovaniu nebezpe\u010dia, \u017ee sa m\u00f4\u017eeme sta\u0165 \u201eobe\u0165ami\u201c t\u00fdchto riz\u00edk patr\u00ed v\u00a0s\u00fa\u010dasnej dobe k\u00a0z\u00e1kladn\u00e9mu vedomostn\u00e9mu vybaveniu ka\u017ed\u00e9ho kto prich\u00e1dza do styku s\u00a0IKT.<\/p>\n
<\/p>\n
Na druhej strane je tu v\u0161ak jeden z\u00e1va\u017en\u00fd probl\u00e9m, ktor\u00fd sa za\u010d\u00edna v\u00a0\u0161irokej miere uplat\u0148ova\u0165 aj v\u00a0na\u0161ich kon\u010din\u00e1ch a\u00a0t\u00fdm je z\u00e1vislos\u0165 na po\u010d\u00edta\u010doch v\u00a0r\u00f4znych jej form\u00e1ch \u2013od patologickej z\u00e1vislosti na po\u010d\u00edta\u010dov\u00fdch hr\u00e1ch a\u017e po nekontrolovan\u00e9 vyu\u017e\u00edvanie internetov\u00fdch f\u00f3r (preva\u017ene soci\u00e1lnych siet\u00ed). R\u00f4zne prieskumy s\u00a0region\u00e1lnou, celo\u0161t\u00e1tnou i\u00a0medzin\u00e1rodnou p\u00f4sobnos\u0165ou poukazuj\u00fa, \u017ee tento jav existuje a\u00a0m\u00e1 z\u00e1va\u017en\u00e9 rozmery. Priemern\u00fd \u010das str\u00e1ven\u00fd za po\u010d\u00edta\u010dom priemern\u00e9ho \u0161kolopovinn\u00e9ho die\u0165a\u0165a sa odhaduje na viac ako 4 hodiny denn\u00e9ho priemeru v\u00a0r\u00e1mci vo\u013en\u00e9ho \u010dasu. Prieskumom sa budeme detailnej\u0161ie venova\u0165 v\u00a0nasleduj\u00facich \u010dastiach.\u00a0 Pritom je nutn\u00e9 podotkn\u00fa\u0165, \u017ee za IKT z\u00a0h\u013eadiska jeho rizikovosti v\u00a0s\u00fa\u010dasnej dobe nem\u00f4\u017eeme pova\u017eova\u0165 v\u00fdhradne po\u010d\u00edta\u010d ako tak\u00fd. Dominantn\u00fd n\u00e1stup mobiln\u00fdch telef\u00f3nov a\u00a0in\u00fdch mobiln\u00fdch zariaden\u00ed typu ipad, tablet, smartphone a\u00a0rad \u010fal\u0161\u00edch predstavuj\u00fa rovnak\u00fd rizikov\u00fd prvok. V\u00a0jednom z\u00a0prieskumov region\u00e1lneho v\u00fdznamu pre deti z\u00e1kladn\u00fdch \u0161k\u00f4l deti identifikovali ako jeden zo svojich priznan\u00fdch probl\u00e9mov \u010dast\u00e9 SMS-kovanie.<\/p>\n
<\/p>\n
Jaroslav Oster<\/p>\n